（专业代码：070301）

一、培养目标

本专业根据教育部《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》及学校人才培养的目标定位，立足西安，面向陕西，培养德、智、体、美、劳全面发展，思想政治素质过硬、师德高尚、教育情怀深厚，熟悉教育教学规律和方法，具有系统的专业知识结构、较强的教学能力、良好的班级管理与沟通协调能力和一定的教学研究能力，能在中等学校、教辅机构、科普传媒及教育行政部门等单位从事教育教学、教育研究及教学管理工作的基础实、素质高的校级以上骨干型教师。

本专业学生入职五年左右预期达到的目标，主要包括：

1.师德情怀：能够在教育教学中深入贯彻党的教育方针，自觉践行社会主义核心价值观，将弘扬科学精神、落实立德树人根本任务自觉融入教育教学各环节；遵守教师职业道德规范，热爱教育事业、热爱教学与研究工作，能依法执教，具有扎根基层的决心和定力。

2.教学教研能力：具有较高的化学核心素养和化学教学能力，能有效组织课堂教学，设计并完成较高质量的化学理论和实验教学示范课，能够灵活运用信息技术有效实施“素养为本”的化学教学；能及时进行课后反思和有效评课；具有较好的教学研究和管理能力，能持续开展专业学习、教学和教研活动，能对自己的教学方法和模式进行创新，拥有自己的教学风格；能解决化学教学、实验和教研工作中的问题，在化学教学、教研和管理工作岗位上，业绩突出，成长为区域骨干教师。

3.综合育人：熟知中学德育的原理和方法，秉持立德树人的育人理念，能够综合利用多种途径满足学生个性化、多样化的学习和发展需求。能够有效策划、组织特色校园文化活动、主题教育活动、指导社团活动、综合实践等。

4.专业发展：秉持终身学习的理念，坚持主动学习，不断追踪国内外化学科学领域研究进、化学中等教育发展趋势及改革方向，并将获得的相关进展和经验服务于教学、教研等工作。有良好的沟通能力和团队协作意识，能成功构建学生、家长和学校之间的和谐关系，与学生、家长、同事和领导关系和睦。

二、毕业要求

本专业毕业生应达到如下要求：

1. 师德规范

具有坚定的思想政治信念，理解、践行社会主义核心价值观，增进对新时代中国特色社会主义的认同，贯彻党的教育方针，以立德树人为己任。遵守中小学教师职业道德规范，具有依法执教意识，立志成为“四有”好老师。

1.1思想政治坚定，用行动积极践行社会主义核心价值观，增进对新时代中国特色社会主义的认同。贯彻党的教育方针，以“立德树人”为教师的根本任务。

1.2能理解、遵守教师职业道德规范，了解教育法律法规，具有依法执教的意识。立志成为有理想信念、道德情操、扎实专业知识、仁爱之心的“四有”好老师。

2.教育情怀

热爱教育事业，具有从教意愿，认同教师工作的社会价值，具有积极的情感、端正的态度、正确的价值观。具有人文底蕴和科学精神，关心、尊重学生，具有强烈的事业心和责任感，工作细心、耐心，做学生成长的引路人。

2.1具有教师职业自豪感和荣誉感，具有从教意愿，认同教师工作的意义和专业性。

2.2具有一定的人文底蕴，具有理性思维、勇于探索的科学精神，具有正确的教师观、学生观，能正确处理师生关系，尊重学生人格，对学生富有爱心和责任心，对工作细心、耐心，做学生成长的引路人。

3.学科素养

立足学科思想和方法，把握学科知识体系的发展历史和前沿，系统掌握化学学科基本知识、基本原理和基本技能。了解化学与其他学科的联系，具有相关学科基础知识。理解化学学科在社会生活中的实践价值，能够在教育教学实践中综合运用化学及相关学科知识解决教学内容问题。

3.1熟悉本学科的发展历史和前沿，掌握化学学科的基本知识、基本原理和基本技能，形成学科知识体系，具备基本的化学观念和化学思维特征。

3.2掌握一定的数学、物理、计算机、英语等学科的基本知识，拓宽专业视野，了解化学与其他学科的联系。

3.3了解化学学科与生活及社会发展的联系，初步具有在社会实践中运用化学知识解决实际问题的意识和能力。

4.教学能力

了解中学生身心发展一般规律和化学学科认知特点，理解中学化学课程标准内涵和要点、掌握学科教学知识和信息技术，具备教学基本技能，能够在教学实践中依据课标进行教学设计、实施和评价，获得教学体验。掌握教学研究的基本方法，具备一定的教学研究能力。

4.1能遵循中学生身心发展一般规律和化学学科认知特点，结合中学化学课程标准内涵要点进行教材分析，初步设计符合学生认知规律的教学方案。

4.2掌握基本的课堂教学技能，具备结合文献检索、信息技术使用等技能进行教学活动的实施与评价的能力，并在教学实践中进行体验。

4.3掌握教学研究的内容和方法，初步具备开展教学研究的能力。

5.班级指导

树立以生为本、德育为先的教育理念，了解中学德育原理与方法，了解中学生心理发展特点和心理健康标准。掌握中学班级建设与管理的策略与技能，能够运用所学知识运用到班级和学校管理工作中，具有班主任或协助班主任工作的积极体验，能够进行德育和心理健康等教育活动的组织与指导。

5.1具有以人为本、德育为先的育人理念，了解中学德育的目标、原理、内容与方法，了解中学生心理发展特点和心理健康标准。

5.2掌握班级建设与管理的策略与技能，了解班级活动组织的基本原则和方法，具备班级常规管理能力。

5.3能够在教育实践中担任班主任工作，积极参与德育和心理健康等教育活动的组织和指导，并能获得积极有效的体验。

6.综合育人

了解中学生思想品德培育、人格塑造、行为习惯养成的过程和方法，能结合化学学科教学对学生进行知识学习、能力培养和品德培育等育人活动。了解学校文化和教育活动的育人内涵和方法，参与组织主题教育和社团活动，对学生进行教育和引导。

6.1了解中学生思想品德培育、人格塑造、行为习惯等养成的过程和方法，初步掌握综合育人路径和方法。

6.2理解化学学科独特的情感、态度和价值观，初步掌握在教书中育人的途径和方法。

6.3在教育教学实践中，能够通过主题教育活动、文化建设或社团活动等多种途径，进行综合育人的积极体验。

7.学会反思

具有终身学习与专业发展意识。关注国内外化学基础教育课程改革前沿动态，能适应

时代和教育发展需求，制定专业学习和职业生涯发展规划，持续提升专业能力。学会独立思考，初步掌握批判性思维方法和反思技能。具有一定的创新意识，能够在教育实践中积极进行教学反思体验。

7.1了解国内外基础教育改革动态，了解化学教师专业发展的核心内容、发展阶段和路径方法，能根据自身情况制定学习计划和职业生涯发展规划，形成专业发展意识，树立终身学习理念。

7.2初步掌握反思的方法和技能，具有一定的创新意识，具备从学生学习、课程教学、学科发展等角度反思、分析问题的能力。

7.3能够在教育教学实践中收集信息，自我诊断、自我改进，进行积极的教学反思，分析和解决教育教学问题。

8.沟通合作

具有健全的人格和良好的心理素质，理解学习共同体的作用，具有团队协作精神，掌握沟通合作技能，具有小组互助和合作学习体验。

8.1具备学习共同体意识，掌握团队协作学习的知识与技能，能以小组学习、专题研讨、团队互动、网络分享等协作活动，体验观摩互助、合作研究等合作学习。

8.2具备良好的沟通交流能力。具有与学生、家长、校内外同行等交流、合作的体验。

毕业要求与培养目标的对应关系矩阵图

三、毕业要求与课程关联矩阵

四、主干学科与核心课程

主干学科：化学

核心课程：无机及分析化学、有机化学、仪器分析、物理化学、中学化学课程标准与教材研究、中学化学教学论。

五、学制与修业年限

学制四年，修业年限4-6年。对休学创新创业的，修业年限放宽至8年。

六、授予学位

理学学士学位。

七、各类课程学时、学分分配及毕业条件

本专业要求学生毕业时，应完成总学分163学分，其中包括通识教育课程必修40.5学分，通识教育课程选修8学分，专业教育课程必修52.5学分，专业教育课程选修18.5学分，教师教育课程必修13.5学分，教师教育课程选修4学分，集中实践课程必修26学分。

第二课堂实践与创新创业活动8学分，不计入总学分。

八、化学本科教学计划表