各学院：
为更好地体现以学生为中心的教育教学理念，充分发挥评教结果对促进教师教学、提高教学质量的积极引导作用，推动学风建设，提高人才培养质量，根据学校工作安排及评教工作开展情况，对评教指标体系中的学生评教、同行评教指标进行调整。现就相关事宜通知如下：
一、指标调整
（一）学生评教（50分）
学生评教指标体系赋分由100分调整为50分，内容由10条调整为11条，具体指标如下：
项目
| 评价内容
| 评价
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教学
态度
| 对教学工作有热情，准备充分，讲课认真、投入。
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教师很在意我是否到课及课堂上的表现。
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教学目标和内容
| 教师让我清楚了解课程学习目标、意义和要求。
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教师提供的课程学习内容充实丰富，深浅适度，教学案例生动、实用。
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教师选用和推荐的学习资料对我的课堂学习和课外学习有帮助。
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教学方法和手段
| 讲课思路清晰，表达清楚，合理运用板书、多媒体、网络等辅助教学手段，教学方法恰当适用，富有启发性。
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作业数量充足，起到了能力训练的目的，老师对我的作业进行及时反馈；能利用线上线下多种方式对我在学习中的困惑辅导答疑。
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平时考核形式多样，成绩公正透明。
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教学
效果
| 课堂气氛活跃，教与学互动充分，启发了我的思路，激发我的学习兴趣。
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老师的教学训练了我的思维和学习方法，对我成长和发展起到了积极作用，达到了我的预期。
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主观
评价
| 你认为该课程和教师最需要改进的方面是：
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（二）同行评教（60分）
同行评教指标体系赋分由100分调整为60分，内容由10条调整为12条，具体指标如下：
项目
| 评 价 内 容
| 评价等级
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目标与
规范
| 课程目标体现学生知识、能力、素质训练的要求，课堂教学有效达成教学目标。
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对教学工作热情投入，教态亲切自然，仪表庄重大方，语言流畅、清晰、准确，较好运用教育技术手段，教学准备充分。
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内容与
组织
| 课程内容和推荐的学习资料充实丰富，深浅适度，注重本学科同企业、行业、社会、学生思想等的联系。
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有具体恰当的项目和任务，并能通过这些项目和任务的完成，达到对学生专业能力、学习能力和社会能力的培养要求。
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教学组织井然有序，有特色，内容过渡自然，教学环节紧凑，节奏适度；反馈及时，应变能力强。
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有适当的课后学习要求，引导学生自主学习。
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方法与
设计
| 整体设计合理，突出重点，抓住关键，突破难点，时间分配安排合理，利用充分。
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体现任务驱动、项目导向、案例教学等能力导向的教学方法，实现教学做一体化。
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教学过程突出以学生为主体，体现师生互动，引导学生积极思考，乐于实践，改变课堂上信息单项传递。
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教书
育人
| 以身作则，为人师表；严谨治学，从严执教；结合课程内容，重视学生的思想政治教育；敢于严格管理要求又热情关心，做学生的良师益友。
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教学
效果
| 能充分激发学生学习兴趣，体现动脑、动口、动手的学习氛围。
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学生积极参与，较好掌握知识和技能，达到预期目标。
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二、分值计算
修订后的学生评教总分为50分，换算成百分制=学生评教成绩×2。
修订后的同行评教总分为60分，换算成百分制=同行评教成绩/0.6。
教务处（评估与质量监控办公室）
2018年10月30日
